据《广州日报》7月12日报道：安徽省长丰县吴店中学的两名学生在上课时打架致其中一人死亡，授课教师杨某并未制止，继续上课直至下课，因此被称为“杨不管”！
“杨不管”此前的身份是教师，作为一名“人类灵魂的工程师”，“杨不管”不配！原因很简单，作为一名教师，起码必须具备三项能力和责任：责任心、业务能力以及组织能力。“杨不管”既然能够混进教师队伍，如果没有特别的猫腻成分，亦或该校实在没有魅力吸引基本合格人选，排除这两个极不正常的因素，他应该具有一定的业务能力，也就是说他在中学教学的某一领域应该有一把刷子。这应该是作为一名教师的基本必备素质。
说“杨不管”不配作为一名“人类灵魂的工程师”道理也很简单：业务能力一名教师的基本必备素质，教师培训时常有的一句话：要想与人一碗水，自己必须储备一桶水，意即必须具备较为丰富的业务知识。从课堂发生打架事件“杨不管”仍然能够“忘我”讲解的情况看来，他应该具备一定的业务能力，不仅有一定的知识储备，而且能够连续不断输出。
但是，作为一名教师光有业务能力还不够，还得有较强的责任心和组织能力。其中，责任心包括“传道”和“解惑”两个方面。意即作为一名教师，一方面要向学生传授专业的、系统的知识体系，另一方面还要有目的、有计划地开展对学生的育人教育，简单地说就是既要传授学生知识，还要传授学生做人的道理。两方面都不能知识放在嘴边，而是要切实落实到具体每一个细节当中。“杨不管”的课堂上发生足以致人非命的严重打架事件，而他却如同置身事外，足以反映他两方面的责任心都有问题：传授知识方面，自己一个人津津乐道，学生开始课堂“讲武堂”，效果如何可想而之；“传道”方面，强调教师身体力行，做学生行为的楷模，而“杨不管”却在用另类方式“教育”学生“两耳不闻圣贤事，一心只读精武门”！所以，从责任心方面说来，“杨不管”算是一个十足的水货教师！
那么，“杨不管”的组织能力怎么样？无论他具备多么丰富的业务能力，从其课堂发生严重的打架斗殴事件他却无能哪怕是阻止一下以延缓学生闹出凶案的可能性，这一基本的过程他都没有付诸实施，足以说明其课堂组织纪律差到何种程度，也间接反映其组织能力差到何种地步！组织能力如此之差，说明其这一方面算是十足的弱智！
作为一名合格教师的三个基本必备能力和责任“杨不管”起码就欠缺两项，即使他的另一方面十分出众，他都不配做一名被誉为“人类灵魂的工程师”的教师，何况，如果他的业务能力十分出众能够深入浅出将课堂变为一个十分精彩的舞台，不愁不能吸引观众。而“杨不管”的观众基本无精打采则能够说明“杨不管”的业务能力也只能是一般化。
试问，“杨不管”如此水货能称之为教师吗？
你先当一回因管学生被砍掉4个手指的教师， 